Блог

   Опять заговорили об образе английского языка для каждого. Анна сказала, что теперь для нее образом английского является сам Дмитрий Петров. А Олег сказал, что для него английский – это лингафонный курс с голосом диктора. Д.Петров заметил, что в любом случае образ языка должен быть комфортным для человека и вызывать приятные эмоции, удовольствие.

   Одиннадцатое занятие Д.Петров начал с повторения самой главной, по его словам, схемы в английском языке – схемы, которая давалась на первом занятии.Затем он обратил внимание телезрителей на то, что наконец-то вернулась Даша (участник программы), которая поведала о своей двухдневной поездке в Аргентину (Буэнос-Айрес). Даше там очень понравилось (ее слова: «It made me stronger»), и она собирается вернуться туда по окончании передачи «Полиглот».

   Десятое занятие происходило в том же составе (Даша отсутствовала) и…в той же одежде на всех участниках, что и накануне. Похоже, что как минимум 9 и 10 занятия записывались в один день (ни за что не поверю, что девушки-актрисы способны два дня подряд одевать одну кофточку; кстати, такое уже было и раньше). Но это так, отступление от темы… А занятие Д.Петров начал со слов: «Продолжаем свободное творческое общение на разные интересные темы». А после сказал, что «вы, наверное, заметили, - я стараюсь по ходу не исправлять какие-то ошибки» и «главное – научиться получать удовольствие от разговора на языке». Но об этом я уже писала в предыдущих блогах, кто читал, тот понимает о чем речь. И вновь приступили к разговорам, рассказам, вопросам и записи очередных новых слов, которые частично привожу ниже:

   На девятом уроке одна из учениц – Даша отсутствовала. По словам Д.Петрова - «она очень хорошо повторяла все основные схемы и, как бонус, ее отправили в международную командировку» Преподаватель вновь отметил два важных момента:

   На 8 уроке «Полиглота» Дмитрий Петров предложил разобрать систему предлогов:

GO
to go up	подниматься
to go down	спускаться
to go back	возвращаться
to go in	заходить (внутрь)
to go out	выходить
to go away	уходить в сторону, прочь

LOOK
to look up	смотреть вверх
to look down	смотреть вниз
to look back	оглядываться
to look in	заглянуть
to look out	высматривать
to look about	оглядываться по сторонам

  Вначале седьмого занятия вспомнили и повторили таблицу-схему с самого первого занятия (см. http://www.all-abc.ru/postsblog_144.htm), но по сокращенной версии.

  Потом Д. Петров записал на доске несколько новых глаголов. Неправильные глаголы записывал пока только две формы (без перфекта):

to buy (bought) – покупать

to sell (sold) – продавать

to make (made) – делать, производить, создавать

to choose (chose) – выбирать

to shoot (shot) – стрелять, снимать (фильм)

to wear (wore) – носить

to cut (cut) – резать, рубить, монтировать

to fall (fell) - падать

               И правильные глаголы:

to try – пытаться, стараться, примерять

to pay (paid) – покупать

to change – менять, обменивать, переодеваться

to show – показывать

to play – играть

to turn – поворачивать, поворачиваться

to miss – промахиваться, скучать

to release – выпускать

to torture – пытать, мучить 

              Показал на примере слова «go», как используется повелительное наклонение глаголов:

Go! – Иди(те)!

Don’t go! – Не иди(те)!

Let’s go! – Пойдём!

               А потом... углубились в «киношную» тему, и надолго  в ней «зависли»…Собственно, до самого окончания передачи, что меня лично, разочаровало. Не думаю, что такой большой аудитории, какая есть у «Полиглота», нужна такая узкая тематика.

               А Михаил и Алиса (те, что сидят по краям) выпадают из группы и явно чувствуют себя неуютно, т.к. «киношники» постоянно «тянут одеяло на себя». Может быть, преподавателю стоит иногда «тормозить» некоторых своих учеников и дать возможность поговорить кому-то еще?

   На шестом занятии «Полиглота» Д.Петров ещё раз подчеркнул, как важно найти хотя бы 5 минут на тренировку два раза в день, чем сидеть подряд два часа, пытаясь что-то вспомнить. Была добавлена новая лексика, в основном глаголы:

О людях:
Everybody	все, всякий, каждый
Somebody	кто-то, кто-нибудь, кое-кто
Nobody	никто
О вещах, предметах:
Everything	всё
Something	что-то, что-нибудь, кое-что
Nothing	ничего
Пространство:
Everywhere	везде
Somewhere	где-то, куда-то
Nowhere	нигде, никуда
Время:
Always	всегда
Sometimes	иногда
Never	никогда

I. Односложные слова (слова, которые содержат один слог):

old – older – (the) oldest

II. Многосложные слова (слова, которые содержат больше одного слога):

beautiful – more beautiful – (the) most beautiful

III. Особые (супплетивные) формы (по аналогии с рус.яз.: хороший – лучше):

good – better – (the) best

bad – worse – (the) worst

Ученики следом за преподавателем записали дни недели, месяцы и времена года и с какими предлогами они употребляются:

1) Дни недели употребляются с предлогом on:

2) Названия месяцев употребляются с предлогом in:

3) Названия времён года употребляются с предлогом in:

4) Обозначение часов (русский предлог в) – at (at 5 o’clock)

5) Слова last, this, next в сочетании с временными словами употребляются без предлога:

Last year, this Monday, next summer, etc.

This time – в этот раз

Next time – в следующий раз

Last time – в прошлый раз

Из достаточно любопытного: Д.Петров заметил, что говорить (на иностранном языке) надо не быстро и не медленно, а в том ритме, который является наиболее комфортным.

   Просмотрев четвертое занятие «Полиглота» у меня создалось впечатление, что участники-ученики как-то вдруг неожиданно разговорились. Откуда-то вдруг начали «сыпать» словами, которые раньше не употреблялись ни ими самими, ни Д.Петровым на предыдущих занятиях. Как будто, людей между третьим и четвертым занятием отправляли на какие-то дополнительные экспресс-курсы английского. Но это мое мнение, возможно, просто участники усиленно занимались как-то самостоятельно. Четвертое занятие началось с попыток участников рассказать о себе: как зовут, где и кем работают. В связи с этой темой возник вопрос об использовании артиклей the и a, на что Д.Петров рассказал об истории их возникновения: the – это сокращённая форма по происхождению от слова this(этот), а артикль a/an возник от числительного one (один), соответственно the мы используем для указания на какой-то конкретный предмет, а артикль a/anпереводится на русский язык как «один из», например очень часто мы используем его, когда говорим о своей профессии (I am a writer).  

 Прошёл 3 выпуск (из 16-ти) интеллектуального реалити-шоу «Полиглот».  Занятие началось с повторением предыдущих уроков (отработка глагольных схем, включая пройденные местоимения, например: Он не помог мне; Я возьму твою машину; Я поговорю с тобой; Она пришла ко мне; Когда ты видел её вчера? и др.). Далее преподаватель Дмитрий Петров начал объяснение нового материала – представил перед учащимися схему глагола-связки «быть» to be, предварительно отметив, что данный глагол обязателен в английском языке, в отличие от русского, где его может и не быть.

Затем ведущий рассказал про образование ing-формы глаголы (временная форма Continuous), которая показывает протяженность действия во времени.  Особое внимание при обучение, по словам Д.Петрова, также должно уделяться присутствию образной ассоциации (это не обязательно какая-то картинка, это может быть также и звук, воспоминание и т.д.), которая при освоении иностранного языка помогает человеку расслабиться и чувствовать себя при разговоре комфортно.  Вот почему рекомендуют смотреть хорошо знакомые фильмы на изучаемом языке, но только без субтитров.

Интересным мне показался факт о том, что обучение языку ребёнка возраста до 5-6 лет, как правило, образное, но после этого возраста оно уже рациональное (т.е. при объяснении недостаточно показать ребёнку только картинку, нужно давать пояснения в виде правил и схем).

В конце занятия была продолжена схема местоимения (она давалась на втором занятии) – привожу её здесь: